Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

Liceo Bolivariano Mac – Gregor

4to Año Sección "A, B y C"

ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIA EXACTAS. 

DISCIPLINA: DIBUJO TÉCNICO.

Acciones para recuperar los espacios en riesgos de los ramales eléctricos por efecto de recalentamiento por consumo

Licdo en Educación. 

Rafael Galindo.

                                                    CAPÍTULO I

En el inicio de un nuevo siglo XXI, en el mundo y en nuestro país, la sociedad exige demanda de la educación Bolivariana a nivel de prevención de riesgos, desastres naturales inundación, incendio y sismos, basado en la toma de conciencia y en un mejor vivir viviendo, educando, familia y comunidad,  la educación reclama las exigencias de una sólida formación en prevención de riesgos institucionales en escuelas, liceos y universidades, como comprensión global de la época que vivimos. El proceso formativo en niveles de riesgos se ha orientado sobre una base hacia una amplia y profunda visión determinada por el impetuoso desarrollo de las ciencias y tecnología en estrecha interconexión con las diferentes esferas del saber, así como por repercusión en toda la vida de la sociedad. Por lo que no debe escapar un factor claro para el desarrollo científico como modelo de vida humanista de la prevención de riesgos naturales.

Desde esta visión, la  labor de la educación Bolivariana construyendo las estrategias mitológicas de la educación Bolivariana, ya que para la Educación Bolivariana es un verdadero reto formar niñas, niños, adolecentes y adultos en la prevención de riesgos, tenemos como experiencia el “deslave de Vargas” y “incendios a los tanques de almacenamientos de petróleo” Comprometiéndonos con la soluciones preventiva de los factores de riesgos educativos, de los diseños macros, mezo y micro, de la educación Bolivariana que integra y no excluye.

Sin embargo, el fortalecimiento del papel protagónico a través de la sociedad educativa formada por directivos, coordinadores, docentes, obreros, padres y representantes, estudiantes, familia, comunidad y consejo comunal, ha de apoyarse en soluciones sólidas científicas creados por todos los que a lo largo de la historia han contribuido a la formación, desarrollados los métodos humanistas que pongan a los estudiantes en centro de todo la actividad  institucional, como los principales creadores de su propia personalidad bajo la guía de los profesores, teniendo en cuenta que esta es una tarea importante y impostergable que se abrirá paso cualesquiera que sean las dificultades bien sea de riesgos de inundación, incendio y sismos. Por ende, la calidad educativa debe abarcar la integralidad del sujeto.

Desde este punto de vista, es necesario que la formación media, brinden las oportunidades educativas que fortalezcan las formación de los valores de prevención de riesgos, para poder identificar, sectorizar y focalizar los riesgos dentro de las instalaciones educativas, lo que permite la formación integral que supone fortalecer la capacidad de cada uno para definir su proyecto de vida, la liberta, la paz y la solidaridad, la igualdad, la responsabilidad y el bien común dentro de espacio educativo.

 Lo antes expuesto, permite reflexionar sobre la integración de la dimensión de prevención de riesgos naturales de necesidad estudiante, familia y comunidad que no se puede abordar de una forma aislada. Tampoco puede confundirse ni debe identificarse con un “riesgo aplicado” relativa a la profesión del futuro de los estudiantes, que comprensiblemente pueda incluir también la formación deontológica del estudiante, sólo por medio de un cambio en la Cultura de todos y toda la sociedad en su visión de riesgo.

Por consiguiente, el tratamiento de promoción de la formación y refuerzo educativo bolivariano que permita minimizar los riesgos dentro de las instalaciones educativas, no es sólo cuestión de una modificación en el plan de estudios o de la incorporación de una nueva materia. Es, sobre todo, un cambio de perspectiva en relación con lo hoy representa lograr un nivel de formación la educación diversificada.

A partir de lo antes mencionado, el presente y trabajo de investigación surge con la intención de  promover la formación reforzando los valores de la prevención de riegos y la enseñanza para vivir viviendo, que incluye al estudiante, familia y comunidad, en los espacios de la educación Bolivariana que se está realizando en el Liceo Bolivariano Mac – Gregor bajo un diseño cuantitativo bajo la modalidad de proyecto factible que presenta la siguiente estructura:

Objetivo de la investigación

Objetivo General

“ACCIONES PARA RECUPERAR LOS ESPACIOS EN RIESGOS DE LOS RAMALES ELÉCTRICOS POR LOS EFECTOS DEL RECALENTAMIENTO POR CONSUMO”

Objetivo Específicos:

1.      Planificar o Diseñar un sistema de encuesta para estudiantes, Padres y representantes, Obreros, administrativo y docentes, y  una para directivos, para la elaboración de planos de riesgos, formulación de evaluación para los planteles educativos utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.

2.      Creación de un plano de electricidad con base teórica en dibujo técnico, utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.

En este presente proyecto no solo pretendemos utilizar las TIC, sino de mostrar que los estudiantes de 4 año podemos en grupos, alcanzar metas que serian muy difícil de lograr y integrando a nuestro profesor de dibujo técnico Rafael Galindo, pudimos arrojar los siguientes resultados, dentro de la búsqueda de la excelencia educativa.

Objetivo Específicos:

Planificar o Diseñar un sistema de encuesta

1.      Planificar o Diseñar un sistema de encuesta para estudiantes, Padres y representantes, Obreros, administrativo y docentes, y  una para directivos, para la elaboración de planos de riesgos, formulación de evaluación para los planteles educativos utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.

Para alcanzar estas metas utilizamos el apoyo del Licdo. Rafael Galindo, los cuales elaboraron las guías y las adaptaron a el nivel de exigencia anexamos, copia de dicha guía de riesgo y fue aplicado en nuestra institución.